Gimnasia para el cerebro, una estrategia que facilita el aprendizaje
Por: Anita Rodríguez Flores
Al hablar de aprendizaje podemos asumirlo como parte de la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y efectivamente el concepto como tal implica el desarrollo de todo lo anterior, en la actualidad muchos de los autores y profesionistas dedicados a la enseñanza han puesto especial atención en la forma en que se puede potenciar el aprendizaje principalmente de los niños.
Para ello, estudiar las funciones del cerebro ha sido una de las primordiales formas de analizar los procesos cognitivos, en gran medida éstas investigaciones han aportado elementos importantes para incidir en la importancia de redimensionar la forma en la que se aprende y por obviedad en la que se enseña.
Con lo anterior, y partiendo de las formas en las que se puede diversificar las estrategias de enseñanza es de interés abordar el tema de la estimulación cerebral o gimnasia para el cerebro como varios autores lo indican, entre ellos Paul Dennison (psicológo estadounidense) es quien mayormente se ha destacado por realizar investigaciones y aplicar los mismos al estudio de la kinesiología educativa en el aprendizaje, éstas bases sustentan la metodología (Brain gym) misma que utiliza diferentes tipos de movimientos corporales para activar las todas las áreas del cerebro.
Las oportunidades que tiene consigo dicha metodología implica en primer lugar; el conocimiento de cada movimiento y la activación que produce al efectuarlo, la disposición acerca de que entre mayormente se realicen ejercicios de coordinación motriz mayores serán los resultados para generar oportunidades de aprendizaje, la estimulación cerebral está dirigida para cualquier individuo, sin embargo en algunos casos es necesario apoyar al niño, adolescente o adulto para que logre realizar la acción propuesta.
En muchas de las situaciones las actividades de aprendizaje sólo se concibe como ejercicios de repaso, acciones repetitivas y mecánicas que conlleven al fortalecimiento de la memoria así como la reproducción de modelos gráficos en otras actividades, no obstante lo anterior no siempre puede generalizarse y aplicarse a todos los individuos, es necesario fortalecer el aprendizaje con la estimulación de diferentes ejercicios, permitir que el movimiento estructurado sea considerado como una herramienta útil para el aprendizaje es permitir que se fortalezcan los procesos cognitivos necesarios para lograr la comprensión de diferentes conceptos, habilidades, competencias y destrezas.
La metodología Brain Gym y su aplicación resulta muy positiva ya que permite integrar todas las áreas de la actividad motriz, misma que produce diferentes efectos en la estimulación cerebral observándose en quiénes la practican: mayores momentos de concentración y atención, disminuir o aumentar los estados de energía, favorecer una comunicación con mayor fluidez, ampliar la comunicación verbal y escrita, mejorar la autoestima y seguridad así como mejorar la coordinación y equilibrio y favorecer el desarrollo de procesos lógico matemáticos.
Con lo anterior se puede concluir que mientras mayor estimulación reciba cualquier ser humano y tal actividad se incluya de manera constante y estructurada, mayores serán los beneficios que se aporten para el aprendizaje, limitar las formas en las que se enseña y aprende reduce las posibilidades de aumentar y mejorar el desarrollo de innumerables habilidades, conocimientos y destrezas.