Factores psicosociales y sociofamiliares que influyen en el fracaso o éxito escolar

Por: Mtra. Irasel Negrete  Ronzón

No dejes que lo que no puedes hacer interfiera con lo que puedes hacer.-John R. Wooden

   Me  parece  que  puedo  asegurar  que  todos  los  docentes   coincidimos  en  desear  que  nuestros  estudiantes  sean  personas  de  bien, sanas,  felices, productivas  y  autorealizadas en  resumidas  palabras,  que  sean  exitosas, sin embargo,  varios  son los  factores  que  van  a  incidir en   el  fracaso  o  éxito  de los  estudiantes, los  cuales  pueden  ser  estar  relacionados  con su  interacción  familiar  y  social, el  contexto  económico  donde  se  desenvuelvan,  con  los  estímulos  que  reciben  así  como con  su  alimentación. 

El  concepto  de  éxito  escolar,  distinto  a lo  que  comúnmente  se  creía,  no  se  refiere  a  la  obtención  de las  notas  más  altas sino  a  demostrar  una  integración  social triunfante en  donde  todos  los  aspectos  de  la  vida  estén  equilibrados,  este  ideal se encuentra  con  otras  palabras y  más  detallado  en  el  perfil  de  egreso de la  educación.

Analizando  los  factores que  tienen  mayor  relevancia  en  el  éxito o  fracaso escolar, aquellos  de  índole   sociofamiliar, psicológica  o  económica  son  lo  que  tienen  el  mayor  determinismo  en  este  tópico.  Los  factores psicosociales  son el conjunto de condiciones que se presentan en los ambientes de aprendizaje, las cuales están relacionadas con los contenidos, las estrategias didácticas y pedagógicas, las actitudes y las relaciones afectivas entre docentes y discentes, que pueden favorecer o entorpecer la adquisición de conocimientos dentro y fuera de las aulas, algunos  de  estos  son la desmotivación, la indiferencia del estudiante, los temas difíciles de la clase, el desinterés de los padres, la falta de apoyo de la escuela, el bullying en el aula, el cansancio mental, la falta de recursos económicos y la falta de apoyo de la familia.

Por  otro  lado, el contexto  familiar  también  influye  en  el  éxito  o fracaso escolar  y  se  manifiesta en una combinación de factores familiares que influye, igualmente, en el rendimiento de los hijos, como son las prácticas de crianza, el ajuste psicológico de los progenitores y la calidad de la relación conyugal, otras variables de dinámica familiar, como el nivel de conflictos interparentales  también  incide en  una asociación positiva con las dificultades académicas, por  otro  lado la violencia intrafamiliar en el hogar incide directamente y de forma negativa en el desarrollo académico de los menores, y deteriora las relaciones interpersonales, además de generar estrés, desmotivación y absentismo; todo ello contribuye al rápido descenso del rendimiento escolar (Merino y Castillo, 2017). Al clima de convivencia familiar hay  que  agrega  el ajuste psicológico del padre y de la madre  debido  a  que  el estado de ánimo depresivo, niveles de estrés elevados e insatisfacción con la vida por parte de los padres inciden en el rendimiento académicos de sus hijos (Tan, 2017), es decir que la salud mental de los progenitores afecta positiva o negativamente en el funcionamiento y bienestar del niño, así como en su rendimiento académico, aunado  a todo  lo  anteriormente mencionado  la promoción activa del aprendizaje en el hogar, la participación de los padres en la escuela, y el conocimiento y opinión que tienen de ésta y de sus docentes, su asistencia  e  interés en  las  reuniones  informativas,  la  disponibilidad  de materiales en  casa  o  contar  con  el  recurso  económico  para  apoyar  los  estudios  son  factores  que  de  la  misma  forma  inciden  en  el  éxito  o  fracaso  de  los  estudiantes.

Debido  a que  los  docentes  poco  podemos  hacer  cuando  el  estudiante  concluye  su jornada  a  nuestro  cargo, considero  que  lo  que  nos  corresponde  es  propiciar  ambientes de aprendizaje donde se cultiven las relaciones sociales positivas y agradables,  con  prácticas  pedagógicas  innovadoras y acordes  a  las  necesidades, características  y  contexto  que  atendemos  y  siempre  promover  la  cercanía  profesional  con  los  educandos, motivándolos,  fortaleciendo  valores, con  gran  importancia  al  diálogo  y  sin  perder  de  vista  nuestras  metas  y  objetivos académicos,  además  de  ello  podemos  enriquecer  nuestra  práctica  integrando  con mayor  frecuencia  a  los  tutores  en  las  actividades  escolares, considero  que hay  muchas  formas  en  que  ellos  pueden  participar  y  podemos  apoyarlos  en  su  rol  de  tutores  con  talleres  para  padres  que  les  sirvan  de  guía  para comprender  la magnitud  de  su  influencia  en  sus  tutorados.