50 años de las telesecundarias en México 3/3

Semblanza: 50 años de las telesecundarias en México 3/3

La telesecundaria en el siglo XXI

Por Artemio Ríos*

Durante el gobierno de Vicente Fox, en el marco de la Reforma de la Educación Secundaria y la Reforma Integral de la Educación Secundaria en 2002, se planteó la renovación del modelo pedagógico y en el siguiente sexenio se diseñó el Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria, basado en el Plan de Estudios Secundaria 2006. Se planteó que las telesecundarias entrarían al mundo de las tecnologías de la información y la comunicación, con materiales de audio, textos, videos en formato DVD, Enciclomedia y un programa televisivo semanal. Se anunció un presupuesto especial pero se diluyó como los discursos, en la realidad poco se hizo.

Importante señalar que para el año 2010 el 20% de las telesecundarias del país eran multigrado, unitarias y bidocentes, en consecuencia sólo el 80% tenían un maestro por cada grupo que tenían que atender. Esta es una realidad constante que difícilmente va a ser revertida.

En la actualidad las telesecundarias están presentes en los 32 estados de la República Mexicana; sin embargo, no basta con aumentar la cobertura, es necesario dotar a las telesecundarias de los recursos materiales para su funcionamiento. Las necesidades son innumerables: desde libros de texto acordes a las nuevas propuestas institucionales hasta tecnologías informáticas de punta que permitan acceder a la democratización de conocimiento desde cualquier rincón de la Nación.

Hoy en día existen más de 18,620 telesecundarias a nivel nacional, de las cuales 2 451 están en el estado de Veracruz. En los últimos 20 años el crecimiento de nuestras escuelas ha sido prácticamente exponencial. No está de más señalar sus bondad económica: casi la mitad del costo por alumno de lo que se eroga en secundarias técnicas y generales. Combinando tradición y modernidad, educación a distancia y presencial, las telesecundarias tienen en sus aulas a más de una quinta parte del alumnado en nivel de secundaria a nivel nacional.

Referencias

INEE (2005) “Las Telesecundarias Mexicanas. Un recorrido sin atajos”.

http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/C/306/P1C306.pdf

Kelley Salinas, G., et al. (Coords.) (1996). Bases para dirigir el proceso educativo. Curso para directores y supervisores de Telesecundarias. Conceptos básicos y maco jurídico. México, SEP-Telesecundaria.

SEP- Subsecretaría de Planeación, Evaluación y Coordinación (2017). “Estadística del Sistema Educativo México. Ciclo Escolar 2016-2017.

http://www.snie.sep.gob.mx/descargas/estadistica_e_indicadores/estadistica_e_indic adores_educativos_15MEX.pdf

SEP- DGME (2011) “Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria. Documento base” http://www.telesecundaria.sep.gob.mx/assets/pdf/Modelo_Educativo_FTS.pdf

Vargas Machado, L. (Coord.) (1983) Curso de capacitación para profesores de nuevo ingreso. México, SEP-Telesecundaria.

Tercera parte de tres. Basado en: Ríos, Artemio (1998). El profesor rural de telesecundaria: su problemática en una comunidad. Memoria laboral, El Xúchil, Municipio de Tenampa, Ver. 1986-1988. En http://oreon.dgbiblio.unam.mx/F/E6MNR3R5IGRIR9DFHPN93NLXCBUGTTKN2GIYFCGISP8YE1KMVR- 66215?func=find- b&request=artemio+rios+rivera&find_code=WRD&adjacent=N&local_base=TES01&x=0&y=0&filter_co de_2=WYR&filter_request_2=&filter_code_3=WYR&filter_request_3= Consultado el 10 de febrero de 2018.

*Colaboración.