La grafomotricidad y sus implicaciones en la educación infantil
Por: Anita Rodríguez Flores
El término de grafomotricidad ha sido aceptado por varios educadores, como la idea de realizar trazo gráfico con la mano y en éste sentido se ha propiciado que los niños a corta edad reproduzcan algunas grafías para llegar al proceso de escribir, sin embargo dicho proceso no consiste únicamente en saber utilizar adecuadamente el lápiz, implica procesos cognitivos más complejos aunados a la estimulación de las habilidades psicomotrices.
En muchos niños se presentan grandes dificultades que van desde sostener el lápiz, girar la mano, comprender la nociones de lateralidad : arriba-abajo, derecha-izquierda y fijar los movimientos oculares a la par que se coordina la ejecución de trazos apoyados por el lápiz.
Por ello, es importante estimular a los niños brindándoles a través de diversas oportunidades psicomotrices basadas en el juego y la exploración: jugar con pelotas, sostenerlas con ambas manos, lanzar aros con ambas manos, patear pelotas alternando pes, en fin generar diferentes espacios de movimiento poniendo de relieve las habilidades para explorar, observar, manipular, agrupar, clasificar entre otras.
Iniciar a los niños en el mundo de la grafomotricidad (pedirles que realicen trazos sin un sentido lúdico y de estimulación cognitiva puede ser peligroso, si bien a escritura es una de las principales preocupaciones para docentes y padres no debe concebirse como un fin único y obligatorio marcado por estándares de: edad, grupo social, políticas de las escuelas o deseos de adelantar a los niños en el desarrollo académico.
Cada niño presenta condiciones y necesidades diferentes que le llevaran un tiempo determinado para construir su propios movimientos gráficos, estimular a los niños en edades tempranas es importante y dependiendo de las oportunidades que tengan servirán de base para su maduración y para la construcción de diferentes trazos grafomotrices.
Lo difícil resulta cuando desde un inicio se propicia que los niños utilicen implementos tales como: lápices, crayolas, lapiceros para reproducir trazos, sin antes haber permitido que los pequeños adquieran la madurez necesaria para reproducir grafías que a simple vista pueden crear la idea de ser de lo más sencillo y normal de realizar a pesar de contar con una edad muy temprana.
Todas las etapas en la educación infantil deberían ir acompañadas por el afecto, la motivación y el interés de todos los inmersos en el cuidado de los niños, promoviendo el respeto y aceptación por cada momento de su vida. Hoy en día los retos y dificultades que enfrentan los niños existen desde las falsas ideas de adelantar su infancia ya sea en el sentido cognitivo, motriz o muchas veces social, ello debe repensarse y permitir que cada niño o niña por su propia naturaleza alcance la madurez suficiente que les permita alcanzar las habilidades necesarias tanto para su vida como para acceder a conocimientos académicos más complejos.