NUESTRA BASE EL DIAGNÓSTICO
Mtra. Irasel Negrete Ronzón
La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que su naturaleza es capaz. Immanuel Kant s
Desea conocer para lo cual será necesario emplear instrumentos como test, entrevistas, encuestas, observación directa o exámenes que reúnan dicha información; una vez recopilados los resultados se continúa a la siguiente fase que es el análisis y medición de lo indagado, una recomendación es organizar lo obtenido en gráficas o tablas comparativas acompañadas de una interpretación de lo compilado; paso seguido es plantear las soluciones o propuestas de mejora de lo detectado como importante y necesario de trabajar en el grupo y así elevar el nivel de desempeño y por último, la evaluación del diagnóstico debido a que no sólo se proyecta para el inicio sino que se planea para alcanzar efectos positivos a corto, mediano y largo plazo por lo que de antemano debemos saber cómo Así como cualquier buen especialista parte de un diagnóstico de sus pacientes para conocerlos y recetarles un tratamiento acorde a sus necesidades, un buen maestro necesita también de un conocimiento general de su grupo previo a la planificación de las actividades de todo el ciclo escolar en los diferentes ámbitos y dimensiones de la práctica docente.
El diagnóstico es el punto de partida de cualquier actividad en la que se quieran evitar posibles problemáticas, conocer las causas de algunas situaciones que pudieran impedir el logro de los objetivos planteados o poner en práctica estrategias que permitan solucionar aquello que hemos detectado que no está funcionando óptimamente; por estas razones resulta esencial iniciar nuestro ciclo escolar aplicando instrumentos que nos arrojen información relevante para la toma de decisiones.
En el ámbito pedagógico, el diagnóstico es una herramienta enfocada en elevar la calidad educativa que puede ir más allá del simple logro de los aprendizajes, es un instrumento integrador que aporta información sobre el contexto en que se da la educación para favorecer en los escolares su realización personal, este diagnóstico es un proceso sistematizado que da pauta a la investigación, análisis y puesta en práctica de estrategias de enseñanza eficaces encauzadas en las necesidades individuales de los estudiantes que repercutirán positivamente en las metas grupales.
Partir de un diagnóstico resulta primordial ya que puede dar respuesta o solución a alguna problemática del quehacer educativo que esté limitando la consecución exitosa del perfil de egreso, cabe destacar que un análisis bien aplicado nos va a revelar datos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales que ofrecerán una radiografía ampliada del grupo que sirva para la construcción de un escenario anticipado sobre el cual diseñar las situaciones de aprendizaje y ya que el diagnóstico es un proceso sistematizado, requiere de una serie de fases a seguir que son: la planificación, momento donde los docentes delimitan el objetivo del mismo y eligen la estrategia de muestreo (es en este punto donde además se realiza un indagación respecto a las características del grupo para ubicar el contexto en que se desarrolla la situación), el siguiente paso es la exploración de aquello que se vamos a medir si los conseguimos o no, o en qué grado fueron alcanzados dichos objetivos; recordemos que un problema bien delimitado y formulado tiene mayor probabilidad de ser abordado de una manera exitosa.
Para resumir, un diagnóstico nos ayudará a enfocar nuestro quehacer educativo en tres líneas de operación: preventiva, predictiva y correctiva y debido a que la naturaleza del diagnóstico es integral, este nos permitirá reconocer en nuestros alumnos el entorno socio económico, la diversidad cultural, las aspiraciones y motivaciones de los mismos, los estilos de aprendizaje, las fortalezas y áreas de oportunidad aparte de hacer un sondeo de los conocimientos que poseen; toda esta información nos facilitará encontrar una congruencia entre las necesidades de los educandos, los recursos con los que contamos, el método de enseñanza que debemos aplicar y el perfil de egreso de nuestros planes y programas de estudio para ofrecer la llamada educación de excelencia.